„SZÁZSZORSZÉP” ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAM

„Ha a jövő évről akarsz gondoskodni,

vess magot,

ha egy évtizeddel számolsz,

ültess fát,

ha terved egy életre szól

embert nevelj!”

(Kínai mondás)

A „Százszorszép” helyi óvodai programunkba beépítettük a kompetencia alapú komplex  nevelés elveit, mely még hatékonyabbá teszi a gyermeki személyiség fejlesztését.

A gyermekközpontú, tevékenységközpontú befogadó óvodai nevelés a 3 - 7 éves korú gyerekek szociális életképességét (életre nevelést) minden későbbi fejlődés alapjaként kezeli. A pedagógiai célok és feladatok centrumába tudatosan az együttműködési és érintkezési képességek fejlesztését állítja, azaz kooperációra és kommunikációra kívánja képessé tenni óvodáskorban a gyermekeket.

A kooperáció konkrét tartalma:

A társas, közösségi és egyéni élet feltételeinek közös összehangolt erőfeszítésén alapuló újratermelése.

A kommunikáció konkrét tartalma:

A közmegegyezésre (a konszenzusra) való törekvés mindazokban a kérdésekben, amelyek az együttélés és együttműködés előkészítését, lebonyolítását és értékelését szolgálják.

Az óvoda lehetővé teszi a gyermek fejlődését, elősegíti azt, tudatosan tervezett, szervezett nevelési helyzetek megteremtésével.

Az óvoda a pedagógiailag segített szocializáció minél teljesebb megvalósítására törekszik. A kisgyermeknek ahhoz, hogy boldoguljon, meg kell tanulnia beszélni, közlekedni, a környezet adta keretek közt tevékenykedni, az eszközöket használni, a társakkal együttműködni, el kell lesnie a mindennapi élet adta szerepeket, magatartásmintákat. Ez komplex életfeladat.

Célok:

¨           Munkánk során az a célunk, hogy a gyermekek sokoldalú, harmonikus fejlődését, a személyiség kibontakoztatását legjobb tudásunk szerint elősegítsük egészséges óvodai környezet megteremtésével.

¨           A gyermekek megfelelő gondozottságának biztosítása, alapvető szükségleteinek kielégítése.

¨           Gyermek- és tevékenység központú, élmény- és érzelem gazdag óvodai élet megteremtése, melyben jól érzi magát a gyermek.

Alapvető feladataink:

¨        Derűs, otthonos, érzelmi biztonságot nyújtó, szeretetteljes légkör kialakítása, melyet

¨        az állandó napirenddel,

¨        a barátságos csoportszoba kialakításával,

¨        a nyugodt, következetes bánásmóddal,

¨        a gyermekeket körülvevő felnőttek (óvodapedagógusok, dajkák, kisegítő személyzet) gyermekszerető magatartásával,

¨        meleg – korlátozó – engedékeny nevelési attitűddel igyekszünk biztosítani

¨        Olyan környezet és folyamatos nevelés biztosítása, mely elősegíteni a szociális képességek fejlesztését.

Közös alapelvek:

A közös alapelvek minden tagóvodára jellemző elveket foglalja össze, melyek meghatározzák az óvodai élet céljait és feladatait. Ezek a következők:

¨        Az egyenlő hozzáférés elve az esélyegyenlőtelenségek csökkentését konkrét törvényi előírások formájában is szolgálja

¨        Az anyanyelvi nevelés valamennyi tevékenységi forma keretében megvalósítandó feladat.

¨        Az óvodai nevelőmunka a családi nevelésre építve, annak pozitív megerősítésére törekszik.

¨        Szeretetteljes, barátságos, biztonságot nyújtó, családias légkörben történő nevelés, a gyermekek személyiségének és jogainak teljes körű tiszteletben tartása, a gyermeki másság elfogadása.

¨        Gyermekközpontú ,befogadó szemlélet, differenciált egyéni bánásmód alkalmazása a csoport, a közösség keretein belül.

¨        A gyermekek alapvető szükségleteinek kielégítése, a gyermeki önállóság határainak fokozatos szélesítése.

¨        A nemzeti és etnikai kisebbség kultúrájának megőrzése és kiterjesztése azokon a településeken, ahol kisebbség él.

¨        A külső környezet felé nyitott nevelési légkör megteremtése annak érdekében, hogy a család megismerhesse az óvodai életet.

¨        A pedagógiai szabadság érvényesítése a törvényi szabályozás szerint, a gyermekek érdekeit figyelembe véve.

¨        A nevelési cél a gyermeki aktivitás, motiváltság, kíváncsiság ébrentartása és kielégítése a kreativitás előtérbe helyezése és a

                kompetencia érzés kialakítása és fenntartása.

ÓVODAKÉP

Az óvodakép közös megfogalmazása azoknak az elemeknek az összegyűjtését tette szükségessé, amelyet minden tagintézmény vállal. Ennek figyelembe vételével a közös óvodaképre a következők jellemzők:

¨           Olyan pedagógiai környezet kialakítása, ahol a befogadó attitűd természetessé válik, az óvodapedagógus, a nevelőmunkát segítő munkatársak, szülők, gyermekek számára egyaránt.

¨           A befogadó közoktatási rendszer kialakításához való aktív hozzájárulásunk része a multikultúrális és interkultúrális szemléletmód és nevelési gyakorlat kialakítása.

GYERMEKKÉP

Az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja az emberi személyiségből indul ki, abból a tényből, hogy az ember egyedi, mással nem helyettesíthető individuum és szociális lény egyszerre.

¨        Az óvodáskor végére a gyermek a különbözőségekkel természetes módon együtt él, korának megfelelő mértékben empatikus, szolidáris játszótárs, csoporttárs lesz.

¨           Gyermekeink legyenek nyíltak, derűsek, forduljanak bizalommal a felnőttekhez.

¨           Örömmel vegyenek részt a tevékenységekben. Legyenek képesek önálló munkavégzésre, ugyanakkor a neki adott feladatok elvégzéséhez bátran kérjen segítséget.

¨           Legyen feladat tudata, feladattartása.

¨           Őrizzék meg természetes kíváncsiságukat, óvják - védjék, alakítsák környezetüket.

¨           Legyenek gondosak, nyitottak, érdeklődők, rendszeretők, az intézményen belül tudjanak élni szabadságukkal.